# Tome 081.Html
**Source:** https://ja.cursos.frogamesformacion.com/pages/tome-081.html
**Language:** Japanese
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Tomo 081: Entrevista a Said Pérez | Códice Frogames
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Episodio 81: Universidades del Siglo XXI
#### Contenido del Tomo
- Episodio Completo
- Misión Bolivia
- Crítica Educativa
- El debate de Python
## Video del Episodio
## Said Pérez y el Origen de Frogames en Latinoamérica
Said Pérez, ingeniero y docente de Sucre, Bolivia, narra cómo en 2017 descubrió los cursos de Juan Gabriel en Udemy y decidió invitarlo a la CCBOL. Este viaje fue el punto de inflexión que abrió el mercado de videojuegos en el país andino.
### Hitos de la Amistad
- **CCBOL 2017**: Un auditorio de 800 personas llea reventar para hablar de desarrollo de juegos.
- **Diferenciador**: La didáctica frente a la teoría árida académica.
- **Responsabilidad Social**: La creación de la Fundación NAPP para llevar tecnología a quienes pueden pagarla.
## Metodologías de la Edad Media
El debate central del episodio es la inercia del sistema universitario. Said y Juan Gabriel ponen en duda la validez exclusiva del título frente a las certificaciones modernas como el blockchain de Frogames.
### El Rol del Docente
"La universidad debe ver a las plataformas online como competidores, sicomo aliados estratégicos para actualizar contenidos en tiempo real." — Juan Gabriel Gomila.
Se propone un modelo de **convalidación de créditos** mediante cursos online, un proyecto piloto que ya está en marcha en algunas instituciones latinoamericanas.
## ¿Python está de paso?
Said plantea si Python es una moda pasajera dada su lentitud comparativa. La respuesta es un rotundo NO.
- **Ecosistema**: La cantidad de librerías de IA y Data Science son su escudo.
- **Legado**: Se convertirá en el "COBOL moderno", necesario durante décadas por toda la infraestructura construida sobre él.
#### Recomendaciones de Said
**Libro:** *You Don't Know JS* de Kyle Simpson. Un must para cualquier desarrollador que quiera profundidad técnica.
**Película:** *El Efecto Mariposa*. Inspiración para entender que cada pequeño acto docente tiene un impacto masivo a futuro.